Les étudiants restent vigilants à la satisfaction de leurs revendications.

Université d’Etat d’Haïti

(UEH)

Campus Henry Christophe de Limonade

Commission des Etudiants  Engagés pour une Sortie de Crise Durable du CHCL 

 (CEESCD-CHCL)

 

Après la sortie de la circulaire 0001 du Conseil Provisoire de Gestion du CHC-UEHL publié le 25 mai 2015, le Conseil a publiée le mardi 26 mai 2015, un avis exigeant la reprise des cours le Lundi 1^er juin 2015. Eu égard à cette décision, la CEESCD-CHCL avertit la communauté universitaire du campus en général et les étudiants en particulier, que, malgré cette réouverture apaisée, nous restons toujours attacher à nos revendications qui, selon nous, devraient être satisfaites pour que la réouverture soit possible.

Toutefois, la commission prend acte et comprend la gravité de cette crise qui mérite bien évidemment une restructuration en profondeur. C’est-à-dire, nous devons laisser le temps qu’il faut à ce nouveau conseil et de le faire gagner le bénéfice du doute pendant que nous resterons vigilants au respect et à l’échéance des solutions de nos revendications.   

Donc, la CEESCD  renouvelle ses engagements de lutter pour une sortie de crise durable du CHC-UEHL afin que nous trouvions la satisfaction intégrale de nos revendications.

Fait à Limonade, le 27 mai 2015

CEESCD-CHCL

Réaction de la CEESCD-CHCL face à la décision de la Direction aux Affaires Academiques du CHCL

A l'attention de la communauté universitaire de l'UEH

Le mercredi 29 avril 2015, la direction aux affaires académiques du CHCL a fait sortir une note en convoquant le personnel administratif, les professeurs et les étudiants pour une éventuelle réouverture du campus. Une décision que nous, les étudiants,  véritables perdants de cette crise, attendons depuis plus de deux mois.

Cependant, à titre de rappel pour la mémoire de toutes les entités du CHCL, ce dernier depuis trois (3) ans a connu un ensemble de crises répétitives qui fragilisent ses activités académiques dès sa naissance comme espace de production de savoir.

Face à cette décision, la CEESCD-CHCL renouvelle ses engagements de lutter pour parvenir à une sortie de crise durable du campus. C’est-à-dire, la commission attend impatiemment la réouverture du campus à condition que toutes les revendications posées comme conditions minimales soient satisfaites. Il ne suffit pas de penser seulement à la réouverture mais il faut chercher aussi à éviter une éventuelle fermeture pour les mêmes raisons évoquées depuis trois (3) ans déjà.

Les conditions minimales pour la réouverture du CHCL 

D’ordre général

1.      Validation et publication des cursus par le Rectorat de l’UEH ;

2.      Clarification du système d’enseignement et le  mode de sanction des diplômes ;

3.      Reconnaissance légale du CHCL par le Rectorat (Intégration du CHCL au niveau du Conseil de l’UEH) ;

4.      Définir et publier l’organigramme du CHCL.

D’ordre spécifique

Médecine :

·         Equipement des laboratoires pour faciliter les TP  (Biologie, Chimie, Physiologie, Parasitologie, Histologie, …) ;

·         Disponibilité des salles de dissection accompagnées des matériels appropriés pour les séances de pratique.

Agronomie :

·         Mise en œuvre des travaux d’exécution de la ferme agricole et disponibilité des outils aratoires ;

·         Commencement des cours de Pratiques agricoles et planification des différents stages.

Génie Général

·         Salle de dessin et matériels appropriés

·         Installation des logiciels  de DAO

Génie Informatique

·         Laboratoire informatique bien équipé (routeur, switch, câbles, ordinateurs, tableaux numériques, imprimantes, etc.)

Education

·         Stages pour les étudiants ;

·         Une salle de laboratoire accompagnée de matériels pour les TP Chimie et Biologie.

Lettres sciences humaines :            

·         Disponibilité de tableaux numériques pour  les cours de langues ;

·         Garantir les Travaux Pratiques.

Donc, nous rappelons à tous les étudiants que nous avons la nécessité de rester  toujours motivés et solidaires afin que les responsables puissent résoudre les différents problèmes qui menacent notre avenir.

N.B.- Puisque le Rectorat de l’UEH a déjà entamé un dialogue autour de la crise, nous attendons une réponse satisfaisante à nos revendications émanée de la délégation chargée par le Rectorat,  qui pour nous, tenant compte de la gravité et de la persistance de cette CRISE, est la seule instance capable de remotiver les étudiants du CHCL.

Fait à Limonade, le vendredi 1^er mai 2015

CEESCD-CHCL

Mouvement d’étudiants: astuce pour enflammer le net

Aujourd’hui, à l’ère de la technologie, nous avons plusieurs moyens pour expliquer au monde entier ce qui se passe dans notre milieu, de faire savoir aux autres nos opinions sur un sujet donné. En plus des plateformes, comme les réseaux sociaux, il y a aussi des Hashtag.

C’est quoi un hashtag ?

D’après la définition donnée par Facebook sur sa documentation, « Les hashtags permettent de transformer des sujets de discussion et des locutions en liens « cliquables » dans des publications sur votre journal personnel ou votre Page. Ils permettent de trouver plus facilement des publications sur des sujets précis. » Pour mieux comprendre, prenons l’exemple des hashtags du mouvement des étudiants du CHCL qui #SosCHCL et #SosCampusHenryChristopheDeLimonade. Par là, on peut faire trois remarques : La première remarque est le fait qu’on inscrive un dièse (#) devant le mot-clé. Cela permet de faire voir aux internautes que c’est bien un hashtag. La deuxième réside dans la cohésion des lettres malgré la présence de plusieurs mots accoles. Enfin, dans la troisième, l’initial de chaque mot est une lettre majuscule.

Quel est le rôle d’un hashtag ?

Comme nous venons de le voir dans la définition, l’hashtag nous permet de découvrir toutes les publications qui ont rapport avec un sujet précis. Par exemple, rendez-vous sur Twitter ou sur Facebook, publiez quelque chose avec l’hashtag #SosCHCL. Ensuite, cliquez sur l’hashtag pour tous les facebookeurs ou les utilisateurs de Twitter qui en parlent. Par exemple, si je publiais ceci sur facebook : « J’aime mon campus, c’est pour cela que je m’engage. #SosChcl » maintenant, cliquez sur #SosChcl pour voir d’autres publications comme celle-ci.

Auteur : Jean Rico Paul

Email : jeanricopaul@gmail.com

Note de rectification au journal Le Nouvelliste

Les étudiants du Campus Henry Christophe de Limonade remercient le Journal Le Nouvelliste d’avoir pris acte de la crise du CHCL et apportent une rectification  à la note de presse publiée le 15 avril 2015 faisant croire que les revendications des étudiants sont : le report des examens de la première session après l‘interruption des cours depuis deux semaines, la réclamation des responsables de la Médecine, des laboratoires et des stages par les étudiants de ladite faculté. Nous tenons à informer la presse écrite et la population en générale des revendications des étudiants du CHCL.

Suite au mouvement de protestation déclenché par le corps professoral du CHCL, depuis le 09 mars 2015, les étudiants du CHCL se sont  lancés, ce lundi 13 avril 2015, dans un mouvement de grève visant à trouver la satisfaction à leurs revendications qui ne peuvent plus attendre. Par consequent, depuis ce 09 mars, les activités académiques sont complètement macchabées.

Face à cette situation, les étudiants formulent les différentes revendications qui constituent les conditions sine qua non pour  la réouverture du Campus :

1)  Clarification du système d’enseignement et le  mode de sanction des diplômes (soulevé par les professeurs depuis le début de l’année académique) ;

2) La publication des curricula des différentes filières du CHCL par le Rectorat de l’Université d’État d’Haïti (soulevé par les étudiants depuis 2 ans) ;                               

3)  Reconnaissance légale du CHCL par le Rectorat (Intégration du CHCL au niveau du Conseil de l’UEH) ;

4) Définir et publier l’organigramme du CHCL.

Spécifique à chaque Faculté :

Médecine :

1)  Equipement des laboratoires pour faciliter les TP  (Biologie, Chimie, Physiologie, Parasitologie, Histologie, …)

2) Disponibilité des salles de dissection accompagnées des matériels appropriés pour les séances de pratique.

3) Clarification des Hôpitaux pour le stage des étudiants.

Agronomie :

1)  Mise en œuvre des travaux d’exécution de la ferme agricole et disponibilité des outils aratoires.

2)  Garantir les cours de Pratiques agricoles et planification des différents stages possibles ;

3)  Laboratoire de sol et station météorologique.

Génie Général

1)  Salle de dessin et matériels appropriés

  2 ) Installation des logiciels  de DAO

Génie Informatique :

Laboratoire informatique bien équipé (routeur, switch, câbles, ordinateurs, tableaux numériques, imprimantes, etc.)

Education :

  1) Stages pour les étudiants ;

2)  Une salle de laboratoire accompagnée de matériels pour les TP Chimie et Biologie.

Lettres sciences humaines :            

1)  Confirmation d’un chef  pour chaque département ;

2)  Disponibilité de tableaux numériques pour  les cours d e langues ;

3)  Garantir les Travaux Pratiques.   

  

Les étudiants qui rectifient cette note de presse :

Nom                               Prénom                          Faculté

François                         Gédéon                          Médecine

Labranche                      Reginald                         Médecine

Orelus                            Véniel                            Médecine

Jean                                Walky                            Médecine

Josué                              Sonson                           Médecine

Colas                              Schiminda                      Médecine

Joseph                            Guytho Jean Elie            Génie Générale

Fortuné                           Guydel                           Génie Générale

Phanord                          Modlaire                         Génie Informatique

Vernet                            Mackenson                     Génie Informatique

Delivois                          Jean-François                 Sciences de l’Education

Almera                           Francis                           Sciences de l’Education

Louis                              Rodney                          Sciences de l’Education

Pierre                              Jaquelin                          Aménagement du Territoire

Blaise                             Wilson                            Aménagement du Territoire

Saint-Jean                       Junior                             Aménagement du Territoire

Joseph                            Michelet                         Agronomie

Etienne                           Dieu-Phradel                  Agronomie

Louidor                          Luckenson                     Agronomie

Clervaux                        Grégory                          Sciences Humaine et Sociale

Alcianas                         Tcharly                           Sciences Humaine et Sociale

Norcius                          Stanley                           Sciences Humaine et Sociale

Marc-Pierre                    Arnel                              Sciences Humaine et Sociale

Clervil                            Johnson                          Propédeutique

Pierre-Louis                    Nesny                             Propédeutique